Le projet de nouveaux programmes laisse en suspens la question du choix des œuvres à étudier, tout particulièrement dans le cadre du nouveau cycle 3. À ce titre, les professeurs de lettres sont en droit de s’interroger sur l’équilibre à tenir en classe de sixième entre littérature patrimoniale et littérature de jeunesse. Questionnement qui constitue un serpent de mer programmatique réapparaissant à chaque réfection. La connexion entre CM2 et sixième au sein du cycle 3 rénové est censée renforcer le lien inter-degrés trop longtemps réduit à un vœu pieux. De fait, le choix des œuvres à programmer doit désormais ne pas être simplement envisagé à l’échelle de la classe de sixième, mais bien en lien avec les trois années précédentes du cycle, et ce avec une rigueur accrue…