Relever le défi du Temps retrouvé
En classe de seconde, l’entrée sur « Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle » autorise l’étude d’un roman de Marcel Proust. Cette lecture résiste aux élèves ? Ce défi d’apprentissage réserve de belles surprises justifiant la programmation du Temps retrouvé.
Par Antony Soron, maître de conférences HDR, formateur agrégé de lettres, Inspé Paris Sorbonne-Université
Par Antony Soron, maître de conférences HDR, formateur agrégé de lettres, Inspé Paris Sorbonne-Université
Le Temps retrouvé a été publié en 1927, autrement dit à titre posthume, Marcel Proust étant décédé à la suite de complications pulmonaires en 1922. Il s’agit du septième et dernier tome de la somme romanesque la plus célèbre du monde littéraire, À la recherche du temps perdu. Dans ce roman, le narrateur, caractérisé par la critique comme le « monsieur qui dit ‘‘je’’ » va in extremis trouver le sens de sa vocation : il sera écrivain […]
Plan de la séquence
Problématisation de la séquence par le prisme des axes programmatiques
1. Axe « littérature »
2. Axe « étude de la langue »
Le pari paradoxal de la « non-lecture » autonome
Séance 1. Retour sur le résumé du roman
Séance 2. Lecture à voix haute
Séance 3. Initiation au commentaire littéraire
Séance 4. Explication linéaire
Séance 5. Étude de la langue
Séance 6. Le thème de la « mémoire involontaire »
Séance 7. Portraits à charge
Séance 8. Débats interactifs
Pour lire la suite, téléchargez la fiche ou abonnez-vous
Plan de la séquence
Problématisation de la séquence par le prisme des axes programmatiques
1. Axe « littérature »
2. Axe « étude de la langue »
Le pari paradoxal de la « non-lecture » autonome
Séance 1. Retour sur le résumé du roman
Séance 2. Lecture à voix haute
Séance 3. Initiation au commentaire littéraire
Séance 4. Explication linéaire
Séance 5. Étude de la langue
Séance 6. Le thème de la « mémoire involontaire »
Séance 7. Portraits à charge
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Niveau(x) d'études :
Seconde
Seconde
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